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沙龙365“十三五”发展规划
时间:2016-11-01 来源: 作者: 点击量:
为更好适应国家和地方经济社会发展需求,大力提高学校办学质量与办学水平,不断夯实教育教学实力,进一步加快学校建设和发展,主动为地方经济建设与社会发展服务,依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔201419 号)《教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅20152号)、《广东省人民政府关于推进我省教育“创强争先建高地”的意见》(粤府〔201317号)、《东莞市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》等文件精神,结合我校办学实际,本着“实事求是、创新发展、求真务实、追求卓越”的原则,特制定本规划。
  一、学校“十二五”期间的发展状况回顾 (一)主要的发展成绩 1.校园学生规模突破万人 2011年学校首批全日制在校生为891人,经过五年快速发展,至20159月,全日制在校生达到10800余人,学校步入“万人高校”的行列,成为广东省办学规模发展速度最快的高校之一。 2.专业建设取得明显成效 2011年学校首批招生专业7个,现有正式备案的招生专业达到29个,下设专业方向50多个。2013年到2015年期间,计算机应用技术获批立项为省级重点培育专业,计算机应用技术、会计专业等专业获得省财政厅专项资助300余万,专业布局基本形成,建设成效初步显现。 3.师资队伍建设上新台阶 “十二五”期间,学校以“强师工程”为抓手,加大人才引进与培养力度,师资队伍不断壮大,师资队伍素质显著提升。截至2015年底,学校高级职称教师占比18.4%;中级职称教师占比34.7%;硕士及以上学位教师占比52.7%;“双师素质”教师占比36.4%;共有92名教职工晋升中高级职称,其中1人晋升副教授职称,2人获得“南粤优秀教师”荣誉称号,2人获评“广东省高等院校优秀青年教师培养对象”。 4. 办学条件逐步完善优化 学校注重校园建设,教学、实训实验设施及文化体育活动场所齐全,设备先进,管理规范。已建成60多个实验(实训)场室,校外实训基地98个,教学仪器设备总值达到3992.34万元。学校文化中心、体育馆等场所将于2015年底落成。校园现有建筑面积达到29万多平方米。图书馆拥有图书97.18万册,其中纸质图书76.88万册,电子图书20.3万册,纸质报刊170 余种,纸质期刊137种,电子报刊370余种,多媒体课件600余门,文献信息资源能满足教学科研及社会服务的需要。 5.人才培养迈上崭新台阶 学校注重提高人才培养质量,新生报到率稳中有升,2015级新生报到率接近80%,位居省内同类院校前列。2014届和2015届毕业生总体就业率均在98%以上,就业率高于全省平均就业率一大批学生在全国和省技能大赛中取得优异成绩,其中50多人次在全国性各类大赛中获奖,100多人次在省级各类大赛中获奖。近五年,学校累计培养入党积极分子共4710名,发展党员共169名,其中学生党员150人,教职工党员19人。成人教育、学历提升及社会培训全面启动,各类项目规模超过1000人次。学校办学事业初步实现了“规模、结构、质量、效益”的协调发展。 6.科研服务能力显著增强 2011年至2015年间,学校教师公开发表科研论文近300篇,获得省、市级立项的纵横向课题近20项,获得各级各类研究会、协会的立项课题近30项;校企合作不断加强,服务地方经济发展的水平与能力不断得到强化。 7.对外交流合作势头良好 国际交流、港澳台交流活动稳步推进,有效扩大学校国际与境外的影响力。已与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等多国10所高校建立学术交流与人才培养的合作关系,已送出国外学习及培训学生近20名;与台湾5所高校建立学术交流合作关系,赴台参加交流学习学生近100人。 8.赢得良好办学社会声誉 学校党的建设工作扎实推进,切实发挥政治核心保障作用。思想政治工作及学生管理工作不断深入,具有创新特色的校园文化初步形成;重视抓好校园安全稳定、后勤服务保障工作,建立学生公寓各系辅导员值班制度,完善突发事件的应急反应机制,加强人防、物防、技防工作;办学以来校园管理稳定有序,无发生重大安全事故。积极参加地方政府组织的公益活动,媒体关注度不断增加,社会评价积极正面,学校的知名度和美誉度不断提升。 (二)存在的突出问题 1.现代职业教育的人才观、教学观、质量观有待进一步得到重视与加强。学校主动为社会经济发展培养人才的责任感、使命感不够,专业人才培养质量、毕业生职业素质还存有明显差距。“项目引领,双证融通,产学合作”的人才培养模式从理论研究层面向实际教学层面的推进,需要尽快大力加强。 2.专业师资还不能完全满足学校发展的需要。专业带头人培养明显不够,特别是来自于行业企业的“能工巧匠”数量偏少;青年教师的教学及实践能力亟待提升,来自生产、服务一线的兼职教师比例偏低。 3.学校整体管理与经营水平有待提高。管理体系不够健全,管理机制不尽合理,还不能完全适应高等职业教育快速发展的需要,目标管理、绩效考核有待进一步完善与推进。 4.学校办学服务产业发展的能力有待提升。校企合作工作有了探索与积累,但仍然停留在浅层次、小项目上,缺乏深层次、大规模的标志性合作项目。产教结合的深度还不够,专业建设及学校办学水平服务于产业发展的功能亟待加强与发挥。 5.专业建设的实力整体不强。专业建设的特色与品牌尚未凸显,专业集群发展态势尚未形成,专业教学条件有待进一步优化,校企深度共建专业欠缺,社会服务能力有待进一步提升。 (三)面临的高职教育发展新形势 1.发展的机遇 1)党中央国务院提出要加快经济发展方式转变,走新型工业化发展道路,这将对高技能人才产生旺盛而长期的需求。广东省委、省政府提出建成若干所高水平理工科大学和一批高水平理工类学科,2020年全省理工类大学生占比提高到47%,这对学校创建工科类高职院校的办学目标提供了发展方向与政策支持。 2)经过“十二五”期间的改革探索和办学实践,学校办学规模稳定,办学条件优良,办学实力增强,社会声誉提高,逐步形成了被广大师生普遍认同的符合学校实际和教育发展规律的办学理念和指导思想,全校上下团结一致,人心思进,为下一步改革发展创造了良好氛围,提供了物质保障与精神动力。 3)工业化、城镇化加速发展,推动东莞市产业结构的优化升级,需要大批高素质的技能型专门人才,蕴含着职业教育加速发展的巨大人才市场需求,这为学校的下一步发展创造了优越的社会外部环境与旺盛的人才市场需求。 4)终身教育理念深入人心,积极构建学习型社会,这为职业教育培训提供了广阔的市场。 5)国家大力支持具有坚实办学实力、优良社会声誉的民办高职院校晋升高职本科。在“十三五”期间,学校应当抓住机遇,加快发展,及早筹备,扎实工作,力争向本科层次办学目标迈进。 2.学校面临办学的新挑战 1)在录取生源方面,从2015年开始,广东省高考生源数逐渐下降,未来五年预计省内新增设10所高职院校,招生录取方式呈现多样化,学校招生工作将面临重重压力,学校必须进行有效应对与积极准备,在社会培训方面加大拓展力度。 2)在校企合作方面,当前学校与行业企业紧密联系的体制机制尚未完全形成,办学活力不足,产学结合积极性不高;以校企合作方式共建专业、开发课程和教材、培训师资、建设生产性实训基地、进行订单式培养等方面的工作力度明显欠缺。 3)在内涵建设方面,省级品牌特色专业数量偏少,强势专业特色不明显;教育教学改革尚需进一步深入,研究力度亟待加强;知名专家、优秀拔尖人才、技术技能高手和创新团队偏少,教授数量偏少,教师的企业实践能力与经验严重不足。 4)在日常管理方面,学校管理体制不够健全,各级目标管理推进不够,各项考核制度有待进一步完善,管理创新意识和行政管理效率有待进一步提高,改革创新的任务相当艰巨。 5)在教学质量方面,教育部决定逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度,推进开展教学诊断与改进工作。学校的人才培养工作面对新的考验与创新,必须突出主体责任,早准备,早落实,早迎检,提高质量,彰显特色。 四)办学的经验 1.把育人为本作为学校各项工作的根本要求。始终坚持以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,调动教师的积极性,把促进学生成长成才、就业创业作为学校一切工作的出发点和落脚点。 2.把改革创新作为学校科学发展的强大动力。学校要发展,根本靠改革、靠创新。要以办学体制机制创新与人才培养模式改革为重点,鼓励各院系部大胆探索和试验,创新办学体制、教学管理体制、科研管理体制、产学协作机制和人才培养机制,改革质量评价体系和考试制度,改革教学内容、方法、手段,建设现代大学管理制度,加快教育教学、实习实训、学生管理、人事管理、服务保障等改革步伐。 3.把突出办学特色作为立校兴校的战略重点。提升学校的核心竞争力,必须要有自身的特色,赢得市场的认可、社会的支持。学校的办学特色主要包括校园文化特色、管理机制特色、专业构建特色、课程建设特色、培养模式特色、人才素质特色和校企合作特色、创新创业特色等。 4.把提高办学质量作为学校改革发展的核心任务。树立先进的人才质量观,把提高学生综合素质与职业能力,促进学生全面发展,适应社会需要作为衡量学校办学质量的根本标准。树立以提高质量为核心的发展观,注重内涵建设,努力办出特色、办出水平、办出品牌。 5.把科学管理当作学校稳步提升的必要保障。科学管理体现在三个方面:一是依法办学,坚持正确的办学方针与办学方向;二是文化育人,以人为本,关爱师生,和谐发展;三是科学管理,力求规范、有效,从严治校,从严治教,从严治学。   二、学校“十三五”期间发展基本设想 (一)指导思想 全面贯彻党的教育方针,认真践行社会主义核心价值观,坚持“高起点、高标准、严管理、创新路、铸特色”的办学理念;秉承“厚德自强,创新不息”的校训;推进“质量立校、人才强校、创新铸校”的发展战略;主动适应经济发展方式转变和产业优化升级的要求,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展之路;创新办学体制机制,深化教育教学改革,促进校企有机融合,积极探索和改革创新人才培养模式,不断推进教学内涵建设,不断提高教学质量,不断培育先进校园文化;努力提高人才培养质量和办学水平,进一步提高学校综合实力和服务经济和社会能力,为地方经济发展提供高素质技术技能型专门人才和多样化社会服务。争取经过十年发展与积累,学校进入到省内一流民办高职院校行列。 (二)办学定位 1.区域定位 立足东莞市及珠三角地区,面向广东。充分发挥办学的区域优势和民办学校体制机制优势,以管理求效益,以质量求生存,以服务求支持,以贡献求发展,促进区域经济社会发展,服务产业转型升级。 2.类型定位 坚持职业教育的办学方向和人才培养要求,以培养与现代社会、行业、产业建设发展相适应的技能型、复合型、创新型的高素质技术技能人才为目标,建设成专业结构适应东莞市乃至珠三角地区经济社会发展需要、有自己独特优势和鲜明特色的以工科为主的高职院校。 3.专业定位 突出东莞市产业结构特征,对接珠江三角洲区域的支柱产业和优先发展产业,主动适应区域经济结构战略性调整对专业人才的需求,打造信息工程类专业品牌,形成先进制造类专业特色,增强现代服务类专业优势,拓展艺术创意类专业空间。力争达到专业布局与区域产业发展有效适应,专业建设与学校办学规模协调发展,人才培养与社会就业需求紧密衔接,初步构建设置合理、有机平衡、协同发展的专业集群。在省级重点专业、特色专业方面均有明显进步。 4.层次定位 以专科层次的高职教育为主体,积极开展多样化继续教育、社会培训和中外合作办学。在通过高职院校教学工作诊断与改进复查,达到“有效”结论的基础上,申请晋升高职本科院校。 (三)发展目标 1.总体目标 在“十三五”期间,学校认真坚持“实事求是、创新发展、求真务实、追求卓越”“的发展原则;积极实施“强化管理,深化改革,着重建设,提升实力,有效诊改”的发展重点,全力落实办学的“十大工程”;扎实开展教学质量诊断与改进工作,确保取得“有效”成绩;努力把学校建设成集“管理创新、质量创新、文化创新、数字创新、和谐创新、美丽创新”于一体的省内一流民办高职院校,实现从“合格”向“优质”的跨越;以高职专科办学资源的优良条件为基础,组织申报晋升高职本科院校,力争在2020年前成功实现办学层次、类型向本科高校的提升 2.具体目标 1)办学规模 2020年,全日制本专科在校生达到12000人(本科1000人、高职11000人),职业培训学员达到10000人次,成人教育学历类学生达到在册1500人。 2)办学条件 2020, 学校占地面积、总建筑面积、教学仪器设备、图书、资源等办学条件保持符合国家办学要求。 3)管理水平 完善内部治理体系,提升内部治理能力,初步形成以内涵发展为导向的“创新管理模式”,在省内产生一定的品牌影响力。 推进人事分配制度改革,激发办学活力,建立有利于协同创新的人事分配制度形成体系,教师乐教,干部善管,员工爱干,促使学校发展的内生动力和广大教职员工的创新活力进一步激发。 全面推行教学单位二级学院建制,由教学单位逐步转变成办学单位,管理重心下移,办学动力上扬,与办学自主权对等匹配的责、权、利等运行体系基本配套。 加强管理干部考核与管理,培养、使用年轻干部,健全选人用人机制,建立一支年轻化、专业化、专家化的干部队伍。 4)教学建设 开设专业数力争达到35个。争取实现省级重点建设专业2个、省级实训基地1个、省级大学生校外实践基地2个、校企共建的校内生产性实训基地5个;公共实训中心、企业实训中心、学生创业中心实习实训平台5个;省级公共实训中心2个。 争取省级教育教学成果奖2个、省级精品开放课程2门、教育教学改革项目5个、省级大学生创新创业训练计划项目2项、省级高等职业教育专业教学资源库1个。 严格把握新增专业,高度重视专业的调整优化与专业的深化改造,逐步构建电子信息、先进制造、创意设计、财经商贸、土木建筑等五大类专业群。 在学校原有重点专业建设的基础上,培育3个校级特色专业,2个校级品牌专业,并建立以特色专业为龙头、相关专业为支撑的特色专业群,力争成功申报2个省级重点或特色专业。 加大课程建设力度,建设校级精品资源共享课程20门,申报省级精品资源共享课程2门。 开发工学结合特色教材15本,其中校本教材10本;力争正式出版5本。 5)师资队伍 确保教师数量满足教学发展需要,队伍结构不断优化。专任教师中,高级职称教师占30%以上,具有硕士及以上学位教师占70%,专业课“双师素质”教师比例达80%。专兼教师比不超过4:1。建成500人的兼职教师库,聘请10名以上的企业“能工巧匠”在学校成立名师工作室;培养省级教学名师1名、广东省优秀青年教师培养对象5名、10人列入广东省“千百十人才培养”校级培养计划;引进、培养10名高层次人才;建成省级优秀教学团队3个。 6)培养质量 学生获取“双证书”比例达90%以上;毕业生初次就业率达到92%以上,总体就业率保持在97%以上,专业平均对口率保持60%以上;毕业生对学校总体满意度达到85%以上,用人单位对毕业生满意度达到90%以上。 学生在省级及以上各类技能竞赛中获奖每年不低于50项次;培养省级优秀毕业生5人以上。 毕业生接受创新创业教育达100%,参与创新创业专项培训达到30%,毕业生创业率达到5%以上。 7)思政工作 落实意识形态教育工作责任制,深化社会主义核心价值观培育和实践;及早设立思政课教学部,推进思想政治理论课标准化、创新性建设,创新教学方法,丰富教学资源,促进思想政治理论教育“进教材、进课堂、进实训、进活动、进宿舍”;推进实践育人,做好大学生志愿服务工作,开展校园文明创建活动,抓好网络思想政治教育。 8)校企合作 组建学校层面的职教发展集团,校外参与方面30家以上;校企共建3个特色专业;与技艺大师合作建立10个大师技能工作室;每个专业建有10人以上的企业精英库;企业支持举办的技能比赛不少于10个;每个二级学院(系)都要依据专业应用与合作基础,创建融“教、学、研、用”为一体的技术开发、专业应用、经营服务公司、校内生产性实训实习基地(或教学工厂)。 9)科技创新 确保纵横向科研课题逐年增长,达到30项以上;公开发表科研论文每年120篇以上;专利及计算机软件著作权逐年增加,达到30项以上;企业提供“四技服务”20项以上,力争实现产学研服务收入超过300万。 以专业集群为依托,整合校外社会资源,创建2个协同创新中心;创建3个教学科研资源共享平台;创建3个工程技术研发中心(技术服务中心)。 10)校园文化 制定1套学校“十三五”校园文化建设实施方案;编印1本校园文化建设理念手册;组织开展“十大经典”校园文化活动 ;取得1项省级文明创建集体奖项;推出1个省级校园文化品牌;培养3个广东省学生工作精品项目;获得3项广东省高校园文化建设优秀成果;每年在省级文化类活动及比赛获奖的学生30人次以上。 11)对外合作 每年选派学生到海外或境外参加交流学习、实习培训不少于100人;到2020年争取培养“专本连读”学生20人;“专硕连读”学生10人;聘请海外或境外教师到校授课10人以上。 12)智慧校园 深化数字化校园的建设,加快高校网络与互联网的进一步融合,力争在十三五规划期间建成10G主干教育宽带网,引入云计算和大数据技术,集中力量消除信息孤岛和应用孤岛,提高智能高效的数据存储管理能力,提高学校核心竞争力。实现教学数字化、管理数字化、环境数字化和生活数字化。 13)图书资源 纸质文献信息资源建设达 120万册,其中纸质图书 119 万册,期刊合订本 1 万册;力争生均图书达 100 册。电子文献信息资源达 9000 GB,其中电子图书 42 万册,购置视频资源 4 万种,引进或建设各种知识库、数据库以及文献信息管理系统 12 个;举办100场次学术会议或教学科技展示展览,整理和收集学生创新创业的产品、作品,并逐步转化为数字化资源。启动古籍文献资源的鉴定和建设工作。建成创新创客中心 2 个,开拓创意学习和创业空间服务以及信息教育合作,为创新创业教育提供所需的文献信息学术及申请专利服务。   三、学校“十三五”期间发展重点任务 (一)管理水平深化工程 1.完善法人治理结构 进一步完善学校决策机构、监督机构、修订学校章程,健全学校内部治理结构,建立更加有效的宏观决策、民主管理和监督机制;加大推进教学单位二级管理力度,促使从“教学执行中心”向“教学开发中心”转变与提升。 2.优化管理制度体系 广泛深入听取师生员工的意见和建议,认真分析管理现状,找准关键问题和薄弱环节,根据工作实际对相关规章制度进行完善,建立定期评价与改进机制。重点推进目标管理制度、经费预算制度、管理权限制度、二级学院管理制度等,稳步推进,坚定不移。 3.深化人事制度改革 强化目标管理与绩效考核,完善聘用机制、薪酬体系和激励机制,畅通教职工职级、薪酬晋升通道,出台向优秀人才、关键岗位和紧缺专业适度倾斜的政策,积极探索教职工职业年金或补充养老保险办法,调动教职工工作积极性;试行编制管理,因事设岗,以岗定编,精简编制,减员增效;实行校院二级管理,将人事聘用权限、考核权限、分配权限等逐步下放给二级学院,充分调动二级学院办学积极性、主动性,努力促进二级学院由教学单位向办学单位转化,促进学校办学效益的提高。 4.建设现代大学制度 学校治理体系和治理能力朝着现代化的目标有效推进,推进学校内部管理模式创新,按有利于培养各类优秀人才和产出高水平教学、科研成果的原则,大力建设现代大学制度,确保“顶层设计、部门职能、岗位职责”的有序、有效,努力构建在广东省内有影响力的“创新发展模式”。 5.加强管理队伍建设 抓好管理干部学习教育,推行问题倒逼、专题研讨、同行交流制度,提高推动科学发展、管理学校事务、服务教育教学、构建和谐校园的能力。强化岗位管理,增强管理干部的履职能力。加强管理干部考核,实行竞争上岗、择优聘用的干部选聘机制;完善试错机制,大胆启用年轻干部,实现干部队伍的年轻化、专业化和专家化,提高干部队伍整体素质和战斗力。 6.创新办学体制机制 完善董事会的决策与管理模式,形成与市场经济体制相接轨的动力机制、政策机制、保障机制;不断完善学校组织机构建设,确保精简、高效;大力加强学校的综合管理,全面落实规范管理,不断完善办学体制机制,进一步理顺与健全教学管理机制、学生管理机制、人事管理机制、后勤管理机制、安全稳定机制、校企合作机制及对外合作机制。 (二)育人平台打造工程 1.构建协同育人平台 主动与知名企业、机构合作,与金河田、南兴集团、珠海长隆等知名企业共建校企协同育人平台,联合企业建设专业共建委员会,共建专业、共建基地、共育人才;积极创建技艺大师工作室,创建专家实践协同育人平台;引进优质的企业资源,创建特色专业学校,打造特色,培育具有竞争力的专业人才。 2.资源共享平台建设 立足东莞市,争取政府部门、行业协会、地方高校的大力支持,加快参与、建设、利用“东莞跨境电商”、“东莞服装行业”、“东莞光电一体化”、“东莞机器人”、“东莞国际服务外包”、“高职院校创业联盟”等资源共享平台。 3.国际人才培养平台 巩固学校与台湾院校学生交流学习平台,扩展合作交流的专业及学生数量;拓展学生国外学习发展平台,为学生到国外实习培训、学历提升提供良好的通道;建设服务外包人才培养基地,选定优势专业,根据服务外包人才标准进行课程体系改革,积极展开校企合作实践,与国际知名企业合作教学,推出专门教学、实习等措施,锻炼师资队伍,促进国际化服务外包人才的培养。 4.全员参与育人平台 充分发挥全校教师、思想政治辅导员、非教学岗位工作人员的育人作用,全校动员,全员参与,人人有责。要明确各个岗位职责,培养全员育人新理念,将育人工作做在平时,落在实处,切实做到教书育人,管理育人,服务育人。 5.思政教育管理平台 健全学生思想政治教育工作体系,完善体制与机制,形成齐抓共管局面,进一步优化育人环境;加强学生工作队伍建设,逐步完善学生工作管理体系;加强学风建设,巩固学风建设成果,形成建设优良学风的长效机制。加强对学生社团的指导,发挥社团促进成长成才的作用;加强校园治安综合治理工作。开展法制安全、校规校纪教育,确保学校安全有序、和谐稳定。 (三)师资队伍强化工程 1.实施队伍建设“4321工程” 大力实施“4项人才工程”(高层次人才引进工程、骨干教师工程、教学名师工程、优秀教学团队工程),引培并举,加强高层次人才队伍和团队建设,全面推进学校教师队伍和管理队伍整体素质和能力的提高;通过“开展3项培养培训”,提高教师思想政治素质、学历学位层次、教科研能力和双师素质,建设高素质教师队伍;实施“2项管理”(教育管理和岗位管理),提高干部履职能力,打造一流管理队伍;通过“1大改革”(人事制度改革),完善队伍建设保障机制。 2.继续推进强师工程 设立教师发展中心,与企业合作设立驻企工作站,定点落实教师轮训制度、教师定期企业实践制度,全面推进强师工程,打造“双师结构”教师队伍。 3.加强师德师风建设 实施师德师风建设的“师德规范工程、师能提升工程、师爱传播工程、师心温暖工程、师风弘扬工程”五项工程,定期组织评选师德标兵、实践能手、教学名师,引导广大教师立德树人,为人师表,努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力、学生满意的教师队伍。 (四)专业课程改革工程 1.对接产业构建专业集群 紧贴区域产业需求,优化专业结构与布局,整合多方资源,全面规划主要专业群的布局;创新机制,依据不同专业类型组建专业建设委员会,优化专业调整机制,提升骨干专业建设水平,彰显学校办学特色。 2.深化人才培养模式改革 加强产教融合,探索人才培养模式改革创新,大力推进基于成果导向型的“项目化教学模式”改革,从2016级开始启动校级试点专业改革工作,非试点的各专业有3门以上专业核心课程实施项目化教学。积极探索现代学徒制、中高职衔接、“课证赛”三融合、“三证书”等教学改革项目,注重务实与创新有效结合。 3.强化实践教育教学改革 推进实践教学改革,强化多层次实践育人。系统设计、统筹安排各实践教学环节,建立由基本技术技能实训、专业技术技能实训、综合技术技能实训、创新技术技能实训和顶岗实习等构成的“递进式层级化”实践教学体系;规划、建设面向专业大类或专业群的公共实训中心,完善校内外实习实训基地,设立技能大师工作室,充实职业技能鉴定站,为提高实践教学质量提供条件保障;积极推进“一体化教学”、“工程化教学”和“项目化课程教学”,积极推进学生职业技能竞赛,不断增加参赛人数,努力提高参赛层次,以赛促学,以赛促考,以赛促练。 4.全面深化课程教学改革 加强教学研究,探索人才培养模式,创新人才培养方案,完善课程体系,深化专业课程教学改革;大力推进创新创业教育,有规划地开展课程建设,配套建设完善相应的教学资源;推进课程教学标准对接职业标准,推动专业教学紧贴生产实际,按时完成各专业课程的课程标准建设,重点在教学内容、教学模式、教学方法、考试模式方面进行改革;建立学校的教学资源建设平台,推动课程建设的“六个一”工程,举办校级“教学资源建设”系列大赛。 5.推进教学信息化建设 推进信息化建设,打造“智慧校园”,优化信息化应用与服务环境,促进信息化与学校教学、科研、管理和服务的深度融合;建设精品课程平台、微课平台、慕课平台、网络课程教学平台、教师教育资源研发平台、区域化教师研修社区、移动学习平台、在线考试系统、科研管理等信息化教学平台;形成相对完善的网络与信息管理制度体系,实现了信息化建设的“统一规划,统一标准,统一投资,统一建设,统一管理”。 6.实施教学精细化管理 教学推行精细化管理。就是落实教学管理责任,将管理责任规范化、具体化、明确化、数据化、信息化,着眼于教学的细节、过程、效果;重点应在专业教学标准、课程标准研制、教学环节质量标准、教学管理制度、实践教学体系建设等方面力争做到精细化。 (五)创新创业推动工程 坚持开展“创意、创新、创业”三创教育,组织学生参加创新创业大赛等各类竞赛强化学生创新精神和创业能力学生参与率不低于30%;加强校内大学生创业园的建设与管理,完善创新创业基础设施建设,面向校内外建设多形式、多元化、多专题的创新创业人才基地。 采取专门培训、定岗锻炼、校园创业等方式,加强创新创业师资队伍建设;推进创新创业教育体系建设,形成课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系;切实加强创业学院的建设与管理,健全创新创业教育教学制度,有利于教学与训练,形成特色,重在执行,有利于学生创业实践,有利于创业带动就业。 (六)社会服务推广工程 1.构建科技创新平台 建设科技创新平台,提升服务产业发展能力。围绕计算机应用技术、电子信息、现代制造等工科类专业,与知名企业紧密合作创建相应的工程应用协同创新中心、工程技术研发中心、技术服务中心;确立重点科研项目、开发技术攻关项目;在专利的增量、质量、转化等方面争取有大突破, 2. 健全科研保障机制 加强学术规范管理,进一步完善科研管理办法、科技成果转化奖励办法等,建立健全有利于科研成果转化的制度;制定科研工作量化管理办法、知识产权管理办法、专利奖励办法等;发挥校学术委员会职能,搭建多元化科研平台,培育新成果,推出新人才。 3.组建科技创新团队 每个专业群都要建立专业科技创新项目团队,由校企人员共同参与;出台专项管理与激励制度,重视培养科研攻关人员;扶持优秀青年教职工和学术创新团队;支持创新科技项目;定期组织教师参与科研活动;鼓励纵向、横向课题申报,支持跨单位、跨行业共建项目组。 4.提升社会服务能力 主动开展企业员工培训、政府购买服务及培训等职业培训项目,大力组织实施“技术研发、技术咨询、技术服务、技术培训”四技服务,履行办学基本职能,提升社会服务能力;面向社区、行业、企业、其他教育机构开放校内资源,进一步提高资源利用率;广泛开展新型职业农民、农村转移劳动力、在岗职工、失业人员、残疾人、退役士兵等群体的职业教育培训;积极参与地方管理决策咨询,充分发挥智囊团、思想库作用;鼓励师生开展志愿服务,加强大学生各级各类志愿者团队的建设与管理,组织学生参加多样化的校外社会实践活动。 5.打造职业人才培养联盟 以现代产业体系为依托,打造职教人才培养联盟形成政府主导、行业参与、校企结合的应用型技能型人才培养共同体,在专业设置、人才标准和培养方案设计、课程改革、教材建设、实训实习、就业指导、产学研合作等方面形成合力,逐步形成职教联盟;推进产学研结合,加快科技成果转化,与行业企业共同开展技术开发、产品设计等科技服务。 (七)校园文化提升工程 1. 实施校园精神文化建设计划 校园精神文化主要体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上,要大力倡导与弘扬积极向上的学校意识和先进文明的文化观念,发挥精神文化独特的感染力、凝聚力、震撼力。重视学校精神的树立,完善校训、校歌、办学精神、校风、学风、教风的内涵界定;建立学校的文化传统,开展重要节日、纪念日和学校重大集会的主题庆祝纪念活动;抓好集体意识培养,要求师生员工都要有主人翁责任感,爱校、爱教、爱学;抓好校园舆论建设,正确健康的舆论能产生巨大的正向教育力量,促进学生成才,促进学校事业发展。 2.实施校园制度文化建设计划 认真坚持执行《沙龙365章程》,补充和完善《沙龙365规章制度汇编》;加强民主制度建设,建立和完善党委会、校长办公会、党政联席会议;充分发挥学术委员会、教学指导委员会等的作用;完善教代会、工会民主管理制以及校长接待日制度,切实执行校务公开制度。 3.实施校园文化阵地建设计划 以两报(校报、学报)、一网(校园网)、一台(广播台)、一号(微信公众号)为主要阵地,展示学校办学成果;规划建设大学生活动中心和教工活动中心,改善校园活动条件,增强师生对学校的凝聚力;坚持开办“创新大讲堂”,形成充满文化气息、学术品味的校园学术人文氛围。 4.实施校园环境氛围建设计划 重视规划、建造校园人文景观,充分发挥校园内“一草一木”等教育载体的育人功能;制定《校园环境管理规则》,规范校园环境管理,加强对校园广告、横幅、标语的管理和清理;规范校园建筑、场地、道路、景观的命名,统一设计,统一标示,做到处处有景观、有文化,大力营造和谐育人环境。 5.实施校园文化建设精品计划 开展文明修身教育活动,办好学生技能大赛、文体艺术活动和学生社团节等品牌文化活动,保持30个以上有影响、有内容、有传承的学生社团规模,每年推出丰富多彩的学生社团特色活动鼓励在校学生人人争做注册志愿者,每年开展形式多样的校内外志愿服务活动。 6.实施品牌形象塑造建设计划。 构建学校品牌形象识别系统,规范使用流程;构建亲密合作、互利多赢的校媒关系,打造可靠、有效的媒体网络;重视公共关系的建立和维护,建立新闻发布制度、记者接待制度及应急宣传制度;以校报、校网、团刊、广播、官方公众号为主要平台,全面提升学校的品牌影响力。 (八)教学质量管理工程 1.实施教学诊改制度 建立学校教学工作诊断与改进工作制度,查找不足与完善提高的措施;学校应构建多元主体组织多维评价格局,构建一个适应日常教育教学运行的质量诊断和预警系统的指标体系框架,提出教学质量监控评价体系结构,以及教学资源,教学过程以及教学管理的评价指标体系,形成信息化系统的监控与评价平台。 2.强化教学规范管理 加强教学标准体系建设组织制定并完成各专业的课程标准、专业教学标准、顶岗实习标准等,严格按照标准完成教学环节的实施;加强日常教学管理,制定相应的不同层次人才培养方案;加强教学组织建设,完善学校教学指导委员会职能,严格教学纪律和课堂纪律;提高教学质量管理水平。把学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量和创业能力作为衡量学校教学质量的重要指标;健全教材建设管理制度。完善教材开发、遴选、更新和评价机制。 3.积极实施第三方评价 建立和完善符合大学精神要求的内部管理制度体系,认真完善质量保障体系,协同校外多方面力量实施第三方评价。将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标,并对毕业生工作后五年的发展轨迹进行持续追踪。 (九)高职本科晋升工程 1.加强教学内涵建设 认真按照教育部评估新政策和新要求,加强学校内涵建设,注重提高教学质量,建立健全教学工作诊断与改进的工作机制,确保以优秀的成绩通过“有效”核查;在此基础上,按照本科院校的办学要求,加快领先专业的内涵建设步伐,奠定晋升本科院校的良好基础。 2.大力培育申报本科专业 以高职优势专业为基础,结合区域产业结构发展需求,及早确定7个专业作为申报本科的首批培育专业,在师资、设备、科研、场地等重要指标方面下真功夫,坚持建设,务求达标。 3.提前启动升本准备工作 学校升本准备工作必须早启动、早准备,计划在2017-2018年间启动。组建专门工作团队,制定升本推进实施计划,提供必要的工作保障,学习相关院校的有效经验,有的放矢,真抓实干,重在实效。 (十)招生就业拓展工程 1.巩固现有高职招生规模 认真贯彻落实广东省招生政策,全力适应与落实招生录取的新方式;高度重视招生宣传工作,继承发扬行之有效的招生推广经验,优化招生宣传工作模式,不断完善招生工作实施方案;大力加强学校与主要生源学校的互助合作关系,主动为地方中学、职校提供教学管理、文化建设等方面的支持,确保保持招生政策稳定,保持生源数量稳定;“十三五”期间,在巩固现有高职招生规模的前提下,依据发展目标的要求,有计划逐年增加招生指标,力争尽早达到录取第一、二、三志愿完成招生任务。 2.健全就业工作运行体系 学校各部门用力协作,实施全校全员参与就业;切实落实人员、机构、经费、设施四个到位,健全就业工作运行体系,完善就业工作教学机制、目标机制、服务机制、信息机制、激励机制。 大力抓好“巩固就业率、提高签约率、深化对口率”工作,提高毕业生就业质量;结合专业特点,开展全程化的就业指导工作,以人为本,科学指导,周到服务,大力帮扶困难群体就业。 开展诚信就业教育,做好毕业生思想教育和就业指导工作,调动毕业生参与就业的信心与热情,提升职业技能水平;开展各种活动,模拟就业创业,激发毕业生创业意识,树立成功典型,鼓励就业创业联动。 加大校企联谊力度,拓宽就业途径,建立稳定、充足、优质的就业单位信息库,完善网络招聘平台建设,帮助毕业生找到好企业、好岗位、好待遇。 3.拓展继续教育发展空间 加大拓展继续教育发展力度,形成了以学历教育、高教自学考试、培训服务为主要类型的整体格局;各类项目实行项目化管理,实施目标奖惩机制,稳步增加继续教育的成效比重,成为学校办学不可缺失的组成部分。 成人学历教育做到平稳推进,高教自考专插本人数力求不断增长,大力推动面向社会的培训服务项目。到2020年,继教类各个项目参加学员人数均有显著增长。 结合学校实际,落实项目化管理,探索继续教育科学管理及运营机制,出台新政策,制定新机制,有效调动各个方面参与继续教育工作的积极性。 4.推动对外合作共建新项目 学校的招生应不断有新思路,广开渠道,推出新项目;广开渠道,整合资源,力争合作创建的职业培训及成人学历新项目,协同合作单位共同把项目执行做好做实,构建办学新的增长点。   四、学校“十三五”规划的主要措施    (一)要大兴学习之风 学校要努力构建“学习型”校园,要大兴学习之风,采取“走出去,请进来”的学习途径,坚持开展,形成风气,常抓不懈。要制定教师、员工的学习培训计划。加强学校规章制度学习,组织员工学习部门、系部及岗位职责,学习学校办学理念和发展规划,学习高职教育发展的新思想、新理念、新经验。 (二)要加强管理改革与创新 把教学管理改革当作重点,把目标考核作为纽带,带动人事管理、学生管理、行政管理、后勤管理的改革步伐,优化组织机构,改革人事制度,强化工作的计划性、执行性、监控性、时效性。 (三)要加强人才建设 坚持实施人才团队建设的“人才战略工程”。通过引进、提拔、培训等途径,强化、调整、充实教学、管理、服务队伍,提升素质,强化能力。采取行之有效的措施,培养中青年优秀教师,稳定骨干教师队伍。 (四)要加大教学投入 在教学建设与落实方面,学校应做到经费投入不断增加,夯实专业基础,推动各个专业教学设施建设;要将实践教学建设应作为重中之重,确保职业技能训练达到目标要求。 (五)要抓好“三风”建设 严格日常教学管理,抓教风;加强学生思想教育与行为管理,抓学风;抓好行政部门规范管理,抓作风。只有抓好“三风”,才能呈现出良好的校风,三者缺一不可。 (六)要抓好学生日常管理 学生日常管理是学校稳定发展的基础,一定要重视辅导员队伍建设,推行专任教师担任班主任制度,建立健全学生管理制度,切实做到人员、制度、任务、目标、激励等方面落实到位。把校园安全工作放在第一位,建立健全安全责任制。 (七)要力求教学改革成效 务必重视教研、科研项目的过程管理,早日培育出省级项目;通过走出校门多看多学,立足实际,突出课程建设、专业建设、教学模式、校企合作、师资队伍、技术开发等教学改革的重点,力求多出成果,多出好成果。 (八)要加强校园信息化建设 加快校园网络建设,把落实教学资源共享、校园管理信息化当作主要建设任务,全面提升校园信息化水平,打造数字化校园;引入先进的教学、管理软件应用到校园专业教学工作与管理实践之中。 (九)要推进校园后勤服务改革 继续推进校园后勤社会化,制定专项费用管理办法,建立后勤社会化运作机制,保障优质服务,力求开源节流。 (十)要加强校园文化建设 要努力加大校园文化建设力度,要增强校园品牌意识,高度重视品牌建设,重视品牌项目管理;要高度重视校内外宣传工作,发挥校园各类宣传载体的作用;抓好校园档案资料的管理,筹建学校档案馆和校史馆。 (十一)要积极探索合作办学新路子 坚持“资源整合,互惠双赢”原则,重视与生产企业、社会机构建立紧密联系,积极寻求合作办学项目;要积极探索创建校内生产性实训基地、特色专业学院等新模式。 (十二)要大力发展继续教育类业务项目 要主动出击,内引外联,夯实现有项目,增设新创项目,上规模,上项目,上水平,打造学校发展新的增长点。 (十三)要开展学校发展战略研究 学校应当重视教育发展研究,定期对发展战略研究内容进行再审再议,不断调整与改进,确保有计划、有成效地加以落实。 (十四)要主动服务区域发展需要 学校必须积极与地方政府及相关部门保持紧密联系,发挥优势,服务社会,争取支持,促进发展。 (十五)要积极推进国际及境外教育合作 主动开发国外以及台湾地区的职业教育合作项目。力求每年要有真实项目开展,要有一定数量的学生组团出国学习培训。 (十六)加强校园资产及设备管理 严格监控防止资产流失,确保资产安全、完整和有效利用;加强校园设备管理。明确校园设备管理职能的归属。 (十七)重视校园安全及风险管理 学校必须重视安全保卫工作,安全人人有责任,时时处处讲安全,每一项工作都要有风险管理。建立风险防范机制,实行校园安全责任制,做好各项工作的安全控制。   五、学校“十三五”期间发展保障要求 确保“十三五”发展目标的实现,学校必须要有坚强的思想、组织保障,雄厚的资金、后勤保障,规范的制度、管理保障,完善的安全、稳定保障,建设、改革的保障。 (一)组织、思想保障 1.充分发挥党委在学校发展中的政治核心保障作用。加强党的组织建设,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,不断增强基层党组织的凝聚力和战斗力。加强学校领导班子和干部队伍建设,不断提升学校领导班子执政能力和科学发展能力,增强中层干部的责任心和管理水平。加强党风廉政建设,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,加快以制度建设为核心的惩防体系建设。严格执行党风廉政建设责任制,加大教育、监督力度,坚决惩治腐败。  2.大力加强思想政治教育工作。密切结合教职工思想实际开展思想政治教育工作,增强教职工的责任感,敬业爱岗,立德树人,提高教职工干事创业的积极性与创造性。 (二)投入、后勤保障 1.加大教学资金投入。学校董事会坚持依法办学的原则,合理管理使用学费收入,充分利用市场机制,积极吸纳行业、企业资金的投入,确保投入按时到位,促进教学师资、教学实施、教学建设、教学改革的任务与目标良好落实,保证“十三五”学校重点建设项目的顺利进行。 2.加强经费管理。树立成本观念,全面提高财力物力等各类资源的利用效率,建立健全“财尽其利、物尽其用”的管理机制。规范财务管理,完善经费使用的内部控制和内部稽核制度,增强资金运作及防范风险能力。加强预算管理,建立科学化精细化预算管理机制,严格控制经费超支。加强收费管理,规范学校收费行为和收费资金的使用。加强经费使用监督,强化重大建设项目和经费使用全过程的审计,确保经费使用规范、安全、有效。 3.改善后勤服务。进一步深化校园后勤社会化、信息化改革,根据高职办学模式、教学周数的变化及时改进服务方式,增强服务意识,提高服务质量,降低运行成本,为教学、科研和师生员工提供满意服务 (三)制度、管理保障 1.完善现代大学制度。健全完善学校章程,完善学校法人治理结构,依照学校章程规定管理学校。坚持和完善董事会领导下的校长负责制,健全议事规则与决策程序,依法落实校长职权。探索建立发挥学校董事会、学术委员会作用的机制体制,充分发挥其在学校建设和发展中的重要作用。进一步完善教职工代表大会、学生代表大会制度,积极发挥群众团体的作用。 2.深化管理体制改革。继续推进学校、院系两级管理体制改革。明确学校与院系责权利关系,下放管理权限,建立充分民主的、严格的监督机制和完善的二级学院目标考核机制,促进二级学院健康、可持续的发展;深化人事制度改革,建立良好的选人用人机制,营造有利于优秀人才脱颖而出的用人环境。 3.健全工作评价体系和考核评估制度。建立有效的责任机制和工作机制、科学的工作规范和严格的考核办法,加大管理力度,落实责任分工,明确工作规范,以此推动学校各项事业的健康发展。 4.坚持实施精细化管理。按照精细化管理的要求,全面修订和健全完善学校规章制度。进一步明确各个部门、各个岗位的工作职责,做到事事有人负责,人人有事负责。进一步完善主要管理工作的流程及规范,做到各项工作有目标、有规范、有落实、有考核、有监督。强化工作执行力,要求每一个管理者都要尽职到位,做到“点点滴滴有管理,细微之处见精神”,使“精细化管理”成为学校每个干部、教职工的品行和工作。 5.不断完善组织机构建设,确保精简、高效;大力加强学校的综合管理,全面落实规范管理,不断完善办学体制机制;进一步确立教学管理机制、学生管理机制、人事管理机制、后勤安全管理机制、校企合作及对外合作机制。 (四)安全、稳定保障 深入开展平安校园、法制校园、文明校园、人文校园、绿色校园与和谐校园创建活动,为师生创造安定有序、和谐融洽、积极向上、充满活力的工作、学习、生活环境。建立及时有效的信息收集渠道,完善矛盾纠纷排查化解机制,帮助师生员工解决实际困难和问题。完善突发事件应急管理机制,妥善处置各种事端,确保学校安全稳定,全力创建和谐校园。                                        2016920
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